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熟悉高考出题倾向和作文套路, 总能帮她降低错题率。除了收发作业，赖老师对她这个语文课代表的工作没有其他要求。赖老师说，苏拉好好发挥的话，是能拿个高考语文状元的, 该把精力集中在自己的学习上。

苏拉不喜欢叶深, 她比赖老师事儿多了, 让苏拉组织早读, 搞诗歌研习，在课上做角色扮演, 却很少讲在阅读理解里，如何准确抓住出题者的意图。

事实上，大部分同学很喜欢叶深的教学方式, 她身边的同学们多花了一倍的时间在语文复习上。

可是苏拉不是普通同学。

苏拉不在乎课程有没有趣味。再枯燥的理论她也能迅速背住，再反人性的做题技巧她都能快速掌握, 她专注，高效，目的明确, 就是拿高分。这是她相较于鹤市这些养尊处优同学的优势。

当叶深提出, 要排个《琵琶行》课堂短剧的时候, 苏拉终于爆发了。

苏拉知道如何使用自己这个状元种子的影响力，她直接向教导主任投诉了叶深。

言辞是经过了精心挑选的，她没有直接指责叶深，而是把自己科代表的工作描述得疲于奔命，还暗示着其他同学都对这种不务正业的教学方式很不满。

教导主任立刻就找了叶深谈话。

苏拉躲在窗外，听见了教导主任严厉地说：

“高三了，你以为是在高一呢？马上模拟考了，你们班的语文成绩不要了？一日为师，是要对学生的一生负责的！让他们考个好分数，就是最大的负责，你明不明白？”

叶深柔顺地接受了批评，取消了课堂短剧计划，苏拉取得了胜利。

日常的学习继续归于沉闷乏味，但叶深的诗歌研习在学生中激起了一个小范围的热情——班里有很多女生都收到了情诗。

苏拉寝室的黄美婷就是其中之一，她把收到的情诗在寝室里大声地念，一面嘲笑文字的酸臭，一面陷入无法自拔的羞涩和虚荣。

苏拉趴在床上看高考数学真题，听了一耳朵，忍不住笑出声。

黄美婷生气地质问苏拉为什么笑，她说跟你没关系，是这本真题集的答案解析错了。

寝室的女生都觉得苏拉是个怪咖。苏拉也乐于强化她们的印象。

事实是，她耻于让人发现，许多新潮而时髦的物品和理念，她都是从书上和网上读来，几乎没有亲自使用过。

来鹤市之前，她刻意锻炼过自己

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